تأثیر آموزش بازنویسی و بازآفرینی بیست حکایت گلستان سعدی بر بهبودیادگیری دانش‌آموزان براساس آزمون جهانی پرلز

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه ادبیات فارسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

2 کارشناس ارشد ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

10.48310/rpllp.2025.17523.1166

چکیده

جاهدف اصلی این تحقیق ارتقای سطح ادبی و اخلاقی دانش‌آموزان و همچنین بهبود نتایج آزمون پرلز است که در سال‌های اخیر با سیر نزولی مواجه بوده است. این مطالعه به روش ترکیبی نظری و میدانی انجام شده و شامل دو گروه آزمایشی و گواه است. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌هایی استفاده شده که سؤال‌های آنها مطابق با آزمون پرلز و بر اساس چهار مهارت خواندن طراحی شده‌اند. جامعة آماری شامل ۳۲۷ نفر دانش‌آموز دختر پایة نهم از دبیرستان‌های وحدت، هاجر و خواجه عبدالله انصاری در شهر تهران بوده است. از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای استفاده شده و گروه آزمایش شامل ۹۰ دانش‌آموز از دبیرستان خواجه عبدالله انصاری و گروه گواه شامل ۱۸۰ دانش‌آموز از دبیرستان‌های وحدت و هاجر انتخاب شدند. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار اکسل انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش بازنویسی و بازآفرینی حکایت‌های گلستان سعدی تأثیر مثبت و معناداری بر توانایی پاسخگویی دانش‌آموزان به سؤال‌های آزمون پرلز دارد، بنابراین می‌توان نتیجه گرفت که این روش آموزشی می‌تواند در ارتقای مهارت‌های خواندن دانش‌آموزان مؤثر باشد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

پژوهش در آموزش زبان و ادبیات فارسی
دوره 6، شماره 1
فروردین 1404

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار